關(guān)于2022年度上海高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作專項(xiàng)研究項(xiàng)目、上海高校學(xué)生職業(yè)生涯指導(dǎo)和服務(wù)體系建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)通知
各學(xué)院、相關(guān)職能部處：
為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的教育方針，全面落實(shí)全國教育大會(huì)精神，進(jìn)一步推進(jìn)大學(xué)生職業(yè)（生涯）發(fā)展教育指導(dǎo)和服務(wù)體系建設(shè)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、就業(yè)觀，不斷增強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃素養(yǎng)，全面提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，助推高校畢業(yè)生更加充分和更高質(zhì)量就業(yè)，經(jīng)研究，上海市教委決定開展2022-2023年上海高校學(xué)生職業(yè)生涯指導(dǎo)和服務(wù)體系建設(shè)項(xiàng)目的申報(bào)工作。
一、2022年度上海高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作專項(xiàng)研究
（一）申報(bào)條件
1.申報(bào)主體為本市各高等學(xué)校從事就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)工作或相關(guān)研究的教師；
2.申請(qǐng)人及其項(xiàng)目組成員應(yīng)有一定的研究經(jīng)歷，并具備相應(yīng)的研究基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
（二）研究任務(wù)
1.專項(xiàng)研究周期為一年，研究應(yīng)圍繞高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作中的關(guān)鍵問題，以提升高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的實(shí)效性為核心，突出重點(diǎn)、破解難點(diǎn)、提出創(chuàng)新點(diǎn)。
2.2022年上海高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作專項(xiàng)研究課題分為就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)政策、職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作指導(dǎo)、就業(yè)市場渠道開拓與供需對(duì)接、就業(yè)管理與就業(yè)質(zhì)量分析評(píng)價(jià)等幾個(gè)方向，具體選題可參考如下題目，亦可在上述方向中自定選題：
（1）近5年高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)與變化趨勢(shì)研究；
（2）國家和各省市高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策比較分析及政策建議；
（3）高校畢業(yè)生“慢就業(yè)”現(xiàn)象及應(yīng)對(duì)策略研究；
（4）高校畢業(yè)生到國家戰(zhàn)略、重點(diǎn)行業(yè)、重點(diǎn)領(lǐng)域就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及引導(dǎo)機(jī)制研究；
（5）高校畢業(yè)生到基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及引導(dǎo)機(jī)制研究；
（6）高校就業(yè)指導(dǎo)課程現(xiàn)狀、模式和發(fā)展方向研究；
（7）重點(diǎn)群體、特殊群體就業(yè)精準(zhǔn)幫扶政策和機(jī)制研究；
（8）高校畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾及應(yīng)對(duì)機(jī)制研究；
（9）大數(shù)據(jù)技術(shù)推進(jìn)就業(yè)供需精準(zhǔn)智能匹配的研究；
（10）高校學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展教育研究；
（11）高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)及跟蹤調(diào)查研究；
（12）高校畢業(yè)生就業(yè)手續(xù)簡化就業(yè)服務(wù)優(yōu)化相關(guān)工作研究。
3.鼓勵(lì)研究成果在正式出版的刊物上以論文形式發(fā)表，并注明“上海高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作資助項(xiàng)目”。
二、上海高校學(xué)生職業(yè)（生涯）發(fā)展教育工作室（示范點(diǎn)）
（一）申報(bào)條件
1.申報(bào)主體原則上為上海高校學(xué)生職業(yè)（生涯）發(fā)展教育工作室、校學(xué)生職業(yè)（生涯）發(fā)展教育工作室；
2.申請(qǐng)人及其工作團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具有豐富的職業(yè)生涯教育、指導(dǎo)和服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，在特定領(lǐng)域的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)扎實(shí)，工作特色鮮明、效果突出，工作室具備較好建設(shè)基礎(chǔ)，具備職業(yè)化、專業(yè)化、專家化的職業(yè)（生涯）發(fā)展教育隊(duì)伍，在全市高校具有一定的影響力和示范效應(yīng)；
3.申請(qǐng)人所在高校應(yīng)提供相關(guān)配套經(jīng)費(fèi)，已落實(shí)專門場地和辦公設(shè)備，能為工作室發(fā)展提供良好保障；
4.上一輪建設(shè)周期中評(píng)審結(jié)果為優(yōu)秀的“上海高校學(xué)生職業(yè)（生涯）發(fā)展教育工作室（示范點(diǎn)或培育點(diǎn)）”優(yōu)先考慮。
（二）建設(shè)任務(wù)
凡被確定為“上海高校學(xué)生職業(yè)（生涯）發(fā)展教育工作室（示范點(diǎn)）”的項(xiàng)目，根據(jù)工作需要，承擔(dān)以下任務(wù)和職責(zé)：
1.品牌創(chuàng)建。結(jié)合自身特色與特長，以解決大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)、職業(yè)發(fā)展實(shí)際問題，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，以努力提高大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃水平、職業(yè)綜合素養(yǎng)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)質(zhì)量為目標(biāo)，積極開展富于創(chuàng)造性、具有推廣價(jià)值和示范意義的實(shí)踐探索和理論創(chuàng)新工作，加強(qiáng)工作室品牌建設(shè)。
2.示范引領(lǐng)。面向全市高校不斷拓展日常業(yè)務(wù)服務(wù)范圍，建立成果共享的交流機(jī)制，定期提交可供學(xué)習(xí)、借鑒、操作的工作經(jīng)驗(yàn)或研究成果、報(bào)告，通過交流學(xué)習(xí)、成果展示、經(jīng)驗(yàn)分享等形式，帶動(dòng)全市其他高校學(xué)生職業(yè)（生涯）發(fā)展教育工作室發(fā)展提升，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
3.生涯指導(dǎo)。工作室應(yīng)積極整合校內(nèi)外相關(guān)資源，面向本校學(xué)生及全市各高校有需求的學(xué)生，提供各類個(gè)體咨詢、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)服務(wù)，組織豐富多彩的生涯指導(dǎo)活動(dòng)。
職業(yè)（生涯）發(fā)展教育工作室（示范點(diǎn)）建設(shè)周期為兩年，市教委每年進(jìn)行相應(yīng)投入資助，同時(shí)對(duì)建設(shè)情況進(jìn)行年度考核，兩年周期結(jié)束前進(jìn)行評(píng)估，評(píng)估結(jié)果為優(yōu)的優(yōu)先進(jìn)入下一輪項(xiàng)目建設(shè)周期。
三、上海高校學(xué)生職業(yè)（生涯）發(fā)展教育工作室（培育點(diǎn)）
（一）申報(bào)條件
1.申報(bào)主體為上海高校學(xué)生職業(yè)（生涯）發(fā)展教育工作室、校學(xué)生職業(yè)（生涯）發(fā)展教育工作室；
2.申請(qǐng)人及其工作團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具備較好的工作基礎(chǔ)，建設(shè)內(nèi)容有一定特色，能充分發(fā)揮輻射本校基層的作用，同時(shí)具有較好的發(fā)展?jié)摿Γ?/p>
3.申請(qǐng)人所在高校已落實(shí)專門場地和辦公設(shè)備，能為工作室發(fā)展提供良好保障，鼓勵(lì)所在高校提供配套經(jīng)費(fèi)支持。
（二）建設(shè)任務(wù)
凡被確定為“上海高校學(xué)生職業(yè)（生涯）發(fā)展教育工作室（培育點(diǎn)）”的項(xiàng)目，根據(jù)工作需要，承擔(dān)以下任務(wù)和職責(zé)：
1.實(shí)踐探索。立足于破解高校學(xué)生生涯指導(dǎo)和服務(wù)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，結(jié)合工作實(shí)際，開展有針對(duì)性的研究和實(shí)踐，努力形成各自的典型經(jīng)驗(yàn)和工作品牌；
2.成果共享。建立成果共享機(jī)制，將自身工作經(jīng)驗(yàn)及品牌模式向本市其他高校分享交流、協(xié)同發(fā)展，不斷促進(jìn)全市高校學(xué)生職業(yè)（生涯）發(fā)展教育水平；
3.生涯指導(dǎo)。工作室應(yīng)積極整合校內(nèi)相關(guān)資源，主要面向本校學(xué)生，嘗試輻射全市各高校學(xué)生，提供各類個(gè)體咨詢、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)服務(wù)，組織豐富多彩的生涯指導(dǎo)活動(dòng)。
職業(yè)（生涯）發(fā)展教育工作室（培育點(diǎn)）建設(shè)周期為兩年，市教委每年進(jìn)行相應(yīng)投入資助，同時(shí)對(duì)建設(shè)情況進(jìn)行年度考核，兩年周期結(jié)束前進(jìn)行評(píng)估，評(píng)估結(jié)果為優(yōu)的可在職業(yè)（生涯）發(fā)展教育工作室（示范點(diǎn)）評(píng)選中優(yōu)先考慮。
四、上海高校學(xué)生職業(yè)（生涯）發(fā)展教育校外實(shí)踐基地
（一）申報(bào)條件
1.校外實(shí)踐基地由本市市屬各高等學(xué)校和相關(guān)企業(yè)共同申報(bào)。相關(guān)企業(yè)應(yīng)在同類企業(yè)中處于領(lǐng)先地位，且具有規(guī)范的企業(yè)管理制度、先進(jìn)的企業(yè)文化、良好的社會(huì)信譽(yù)和社會(huì)責(zé)任感；
2.校企雙方應(yīng)本著互惠互利、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展的原則，協(xié)商并簽訂校外實(shí)踐基地共建協(xié)議；
3.校外實(shí)踐基地應(yīng)能夠長期提供一定數(shù)量的學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐崗位，并能定期安排高校學(xué)生職業(yè)生涯指導(dǎo)工作人員到企業(yè)掛職鍛煉；
4.校外實(shí)踐基地建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)高校辦學(xué)和專業(yè)特色，與高校教育教學(xué)和人才培養(yǎng)相結(jié)合。
（二）建設(shè)任務(wù)
各高校應(yīng)建立健全組織機(jī)制，培養(yǎng)一支由校企雙方共同組成的帶教指導(dǎo)隊(duì)伍，建設(shè)一批能滿足學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐和教師掛職鍛煉所需的場地、設(shè)施、設(shè)備，開發(fā)、建設(shè)一批符合學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)律，并與高校相關(guān)人才培養(yǎng)方案有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐和掛職項(xiàng)目，切實(shí)服務(wù)于學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與職業(yè)技能提升。
校外實(shí)踐基地建設(shè)周期為兩年，市教委每年對(duì)基地進(jìn)行相應(yīng)投入，同時(shí)對(duì)建設(shè)情況進(jìn)行年度考核，兩年周期結(jié)束前進(jìn)行評(píng)估，評(píng)估結(jié)果為優(yōu)的基地所在高校申報(bào)下一輪基地時(shí)優(yōu)先考慮。
五、申報(bào)及評(píng)審
凡有意申報(bào)以上項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)或個(gè)人，請(qǐng)?zhí)顚懞蒙陥?bào)表，于2021年9月24日中午12：00前將電子版發(fā)送至指定郵箱（career@dhu.edu.cn）。學(xué)生就業(yè)服務(wù)中心將組織相關(guān)專家評(píng)審后報(bào)送上海市教委，市教委將組織專家進(jìn)行會(huì)議評(píng)審、答辯。
附件1：上海高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作專項(xiàng)研究申報(bào)表.docx
附件2：上海高校學(xué)生職業(yè)（生涯）發(fā)展教育工作室申報(bào)表.docx
附件3：上海高校學(xué)生職業(yè)（生涯）發(fā)展教育校外實(shí)踐基地申報(bào)表.docx
學(xué)生就業(yè)服務(wù)中心
2021年9月16日
