積極探索新時代教育教學方法的革新
習近平總書記在第三十六個教師節之際的重要寄語中指出：要“積極探索新時代教育教學方法，不斷提升教書育人本領，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人作出新的更大貢獻。”
習近平總書記在這里提出了一個重要概念，即“新時代教育教學方法”。它既是改革開放以來我國教育教學改革取得的歷史性進步的體現，又包含了新時代新的教育改革要求。探索新時代教育教學方法，目的在于提升“教書育人本領”。教育是一個民族和國家的未來，是本世紀中葉實現中華民族偉大復興最為重要的歷史性基礎。總書記提出“積極探索新時代教育教學方法”這一要求，就是要求進一步推動新時代創新性教育革新，以創新性思維推動教育的結構性改革。
學習貫徹好習近平教師節重要寄語，積極探索新時代教育教學方法，一是要按照國務院《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》和教育部等三部委《統籌推進世界一流大學和一流學科建設實施辦法》，推進高校學科建設。我國現有各類學校251.88萬所，各類學歷教育在校生2.76億人，各級各類專任教師1732萬人。全國高等學校計2956所（普通高等學校2688所，成人高等學校268所）。①這一陣容，為新時代提升教育教學方法奠定了堅實基礎，而只有全面優化高校學科建設，才能相應推進新時代教育教學方法的深度創新。
學習貫徹好習近平教師節重要寄語，積極探索新時代教育教學方法，二是要按照中辦、國辦《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》，調整創新思政課程體系，加強以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內容的課程群建設。2018年9月10日，習近平在全國教育大會上強調：“要在增強綜合素質上下功夫，教育引導學生培養綜合能力，培養創新思維”，“著重培養創新型、復合型、應用型人才”。②這是思政課程體系改革的立足點。要建強馬克思主義理論學科，加大理論資源供給，研究和回應中國特色社會主義重大理論和實踐問題。
學習貫徹好習近平教師節重要寄語，積極探索新時代教育教學方法，三是要按照中共中央、國務院《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，強化勞動觀念、勞動技能和勞動品質的系統培育。馬克思在《致路·庫格曼》中指出：“任何一個民族，如果停止勞動，不用說一年，就是幾個星期，也要滅亡，這是每一個小孩都知道的。”③馬克思強調“體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑”，他還強調“我的勞動是自由的生命表現，因此是生活的樂趣。”強化勞動觀念、勞動技能和勞動品質，實際上是要提高學生的綜合社會實踐能力，更好地凸顯“自由的生命表現”。
學習貫徹好習近平教師節重要寄語，積極探索新時代教育教學方法，四是要推進構建教育系統現代科技創新治理體系。進入21世紀以來，全球科技創新進入空前密集活躍的時期，新一輪科技革命和產業變革正在重構全球創新版圖、重塑全球經濟結構。20世紀60年代，美國經濟學家華爾特·羅斯托已將“技術創新”提升到創新主導地位。高校應成為科技創新強有力的引擎和基地，發揮科技創新第一梯隊的作用，聚焦攻關關鍵核心技術。在推動創新性教育的實踐中，要加大基礎性研發投入，為創新性教育賦能，厚植創新發展土壤。同時，要健全財政投入穩定增長的長效機制，提高社會投入占教育投入的比例。④要進一步激活社會力量，鼓勵更多社會性創新實驗，實現有效率的創制性突破和公共產出的最大化。
馬克思在《<黑格爾法哲學批判>導言》中談到：“理論在一個國家的實現程度，決定于理論滿足這個國家的需要的程度。”⑤教育也是這樣，它在一個國家的實現程度，決定于教育本身滿足這個國家的需要的程度。教育是用來點亮人的靈性光芒的，這一點在人類各個歷史時期都有充分的驗證。著眼于中華民族偉大復興，推動包括教育體系改革、教育評價制度改革、扭轉教育功利化、短視化傾向等在內的創新性教育實踐。只有全面深化改革，積極探索新時代教育教學方法的革新，才能適應新時代在更高層面上的教育要求。
①不包含香港特別行政區、澳門特別行政區和臺灣省高等學校。教育部統計數據，截至2019年6月15日。
②《習近平在全國教育大會上發表重要講話》，《人民日報》2018年9月11日。
③《馬克思恩格斯選集》第四卷，人民出版社1972年版，第368頁。
④陳寶生：《推進教育治理體系和治理能力現代化》，《旗幟》2019年第11期。
⑤《馬克思恩格斯選集》第一卷，人民出版社1972年版，第10頁。
